Pin
Send
Share
Send


Celestia (Celeste) Susannah Parrish (12 սեպտեմբերի, 1853 - սեպտեմբերի 7, 1918) ամերիկացի մանկավարժ, հոգեբան և սոցիալական փաստաբան էր: Նա հայտնի է կանանց բարձրագույն կրթության առաջխաղացման և երեխաների առաջադիմական կրթության խթանմամբ: Նա հիմնել է «հարավում» առաջին հոգեբանության լաբորատորիան Վիրջինիայի Լինքբուրգ քաղաքի Ռանդոլֆ-Մակոն կանանց քոլեջում: Նրա աշխատանքը `որպես ուսուցիչ և կառավարիչ, բարձրացրեց կրթության ստանդարտը` բարելավելով ուսուցիչների վերապատրաստումը, մասնավորապես `գյուղական դպրոցներում:

Նա այն հազվագյուտ կանանց թվում էր, որոնք դասավանդում էին համալսարանական մակարդակի դասընթացներ այն ժամանակ, երբ կանանց դեռևս թույլ չէին տրվել պաշտոնապես ընդունվել որպես ուսանողներ ամերիկյան շատ համալսարաններում: Նրա աշխատանքը մեծապես առաջ բերեց ԱՄՆ-ում կանանց կրթության կրթության հնարավորությունները ՝ ներշնչելով բազմաթիվ ուսուցիչների, ովքեր հետևում էին նրա հետքերով:

Կենսագրություն

Վաղ կյանք

Celestia Susannah Parrish ծնվել է 1853 թվականի սեպտեմբերի 12-ին, Վիրջինիա նահանգի Պիտսիլվանիա նահանգում, տնկարկների սեփականատիրոջ դուստրը: Երեխայի մոտ նա գիտելիքների հսկայական ծարավ էր դրսևորում, և ծնողները փորձեցին կրթություն տրամադրել իրենց դստեր համար: Հիմնական կրթությունը ստացել է մասնավոր դպրոցում ՝ հոր տնկարկության ժամանակ:

Փարիշը կորցրեց երկու ծնողներին Քաղաքացիական պատերազմում, և 10 տարեկան հասակում, իր փոքր քույրերի և եղբայրների հետ միասին, շարունակեց ապրել իր հորեղբոր հետ, որը չի ընդունում աղջիկների կրթությունը: Այսպիսով, նա դիմեց ինքնազարգացման ՝ կարդալով իր մորաքրոջ գրադարանում գրքերը: 1865-1867 թվականներից հաճախել է Վիրջինիայի Կալանդս քաղաքում գտնվող մասնավոր դպրոց:

Վաղ դասավանդման կարիերա

15 տարեկան հասակում Փարիզի քեռին մահացավ, և նա ստիպված եղավ սկսել մտածել, թե ինչպես տրամադրել իր ընտանիքը: Նա սկզբում ձևավորեց հարևան երեխաների մի փոքրիկ դասարան և սովորեցրեց նրանց հիմնական հմտություններն ու գիտելիքները: Սա գրավեց Պիտսիլվանիա նահանգի դպրոցների վերակացու դոկտոր Georgeորջ Դեմի ուշադրությունը, ով նրան առաջարկեց դասավանդել Վիրջինիայի Սվանսոնվիլ շրջանի շրջանի հանրային դպրոցում:

18 տարեկանում, չնայած որ չուներ պաշտոնական կրթություն, Փարիշը դարձավ լիաժամ ուսուցիչ: Նրա աշակերտների թվում էր Կլոդ Ա Սվանսոնը, Վիրջինիայի նահանգապետը:

Դրանք դժվարին տարիներ էին երիտասարդ կնոջ համար, քանի որ նա պայքարում էր հաղթահարելու դասավանդման անփորձությունը և կրտսեր քույրերի նկատմամբ ամենօրյա պարտականությունները: Նա նաև կարողացավ շարունակել ուսումը ինքնուրույն ՝ գիշերային ժամերին գրքեր կարդալով: Միակ հատորը, որն իրեն առավել ոգեշնչեց և, կարծես, ուղղորդեց իր կարիերային Դասավանդման տեսություն և պրակտիկա Դեյվիդ Փեյջի կողմից (1847):

Ուսուցիչ

Փարիշը հինգ տարի անցկացրեց ՝ 1971-1875 թվականներին Սվանսոնվիլում, որից հետո տեղափոխվեց դասավանդելու Վիրջինիայի Դանվիլ քաղաքի ավելի մեծ հանրային դպրոցում: Նա այնտեղ դասավանդեց 1876-1884 թվականներից: Միևնույն ժամանակ նա հաճախել է Ռանոկի կին քոլեջը (այսօր ՝ Averett University), որտեղ ավարտել է 1878 թ.

Փարիշը գիտելիքների հսկայական ծարավ ուներ և գերազանց ցանկություն դեպի գերազանցություն: Նա անգիր կանցկացնի երկար հատվածներ Աստվածաշունչ և բնագիտության և պատմության վերաբերյալ այլ գրքեր: Նրա նպատակն էր դառնալ լավագույն ուսուցիչը, որը նա կարող էր ՝ ծառայելով իր աշակերտներին: Նա նաև մասնավոր դասընթացներ է վարել երաժշտության, ձայնի և ընտրազանգվածի, իսկ դասընթացներ ՝ կալիստենիկայում:

1884-ին Փարիշը ընդունվեց որպես Վիրջինիա նահանգի Ֆարմվիլ քաղաքում (այժմ ՝ Լոնգվուդի համալսարան) նորաստեղծ Պետական ​​նորմալ դպրոցի աշակերտ: Վեց ամիս անց նա միացավ դպրոցի ֆակուլտետին և ստացավ իր մաթեմատիկայի ամբիոն:

1890-ին, 38 տարեկան հասակում, Փարիշը ուսանող է դարձել Միչիգանի համալսարանում, որտեղ մասնագիտացել է մաթեմատիկայի և աստղագիտության ոլորտում: 1893 թ.-ին նրան առաջարկեցին մաթեմատիկայի ամբիոնը Վիրջինիայի Լինքբուրգ քաղաքի նորաստեղծ Randolph-Macon Woman's College- ում: Նա նաև պատասխանատու էր փիլիսոփայության ամբիոնի համար, ներառյալ մանկավարժության և հոգեբանության բաժինները: Քանի որ նա ոչինչ չգիտեր հոգեբանության մասին, որոշեց անցնել ամառային դասընթացներին Քորնելի համալսարանում: Նրա աշխատանքը Քորնելում, ի վերջո, որակեց նրան, որ 1896 թվականին ստանա արվեստի բակալավրի աստիճան:

Աշխատեք հոգեբանության մեջ

Քորնելի համալսարանում Փարիշը դառնում է Էդվարդ Բրեդֆորդ Թուչերիի ուսանող, և, ի վերջո, նրա հետ աշխատել է մի քանի ուսումնասիրությունների վրա: 1895-ին նրանք հրապարակեցին «Բաց և լրացված տարածության կտրուկ գնահատումը» հոդվածը, որը հայտնվեց 1895 թվականի հունվար ամսվա համարում Հոգեբանության ամերիկյան հանդես. Լաբորատորիայի աշխատանքը Փարիշին ոգեշնչել է Ռանդոլֆ-Մակոնի կանանց քոլեջում սեփական լաբորատորիա բացելու համար, որը Միացյալ Նահանգների այդ մասում առաջին հոգեբանության լաբորատորիան էր:

Փարիշը հրապարակեց իր երկրորդ հոդվածը ՝ « Հոգեբանության ամերիկյան հանդես, «Կտոր տպավորությունների տեղայնացումը ձեռքի շարժմամբ ՝ առանց մաշկի վրա ճնշման»: Նրա ղեկավարության ներքո ընդլայնվեց հոգեբանության լաբորատորիան, և այնտեղ անցկացվեցին բազմաթիվ փորձեր:

Փարիշը մնաց Ռանդոլֆ-Մակոնում 1893 թվականից մինչև 1902 թվականը: Նա անցավ մի շարք ամառային դասընթացներ 1897, 1898 և 1899 թվականներին Չիկագոյի համալսարանում, որտեղ ներառված էին աշխատանք Johnոն Դյուիի հետ:

Տեղափոխվել Վրաստան

1902-ին Փարիշը ընդունեց ֆակուլտետի պաշտոնը Վրաստանի Աթենքում գտնվող theորջիա նահանգի Նորմալ դպրոցում: Մոտավորապես նույն ժամանակ նա որդեգրեց երեխա և ստանձնեց իր երկու եղբորորդիների ՝ եղբոր որդիների խնամքը:

Theորջիայի Պետական ​​Նորմալ դպրոցում Փարիշը դասավանդում էր հոգեբանություն և ղեկավարում էր հոգեբանական լաբորատորիան, որը նա հիմնադրեց 1902 թ.-ին: Լաբորատորիայի համար գումարը տրամադրեց Georgeորջ Պեբոդին: Նա նաև դասավանդում էր Վրաստանի համալսարանի ամառային դասընթացներ, հիմնականում դասընթացներ երեխաների հոգեբանության ոլորտում: Հատկանշական է, որ Փարիշը դասավանդում էր theորջիայի համալսարանում մինչ կանանց թույլատրվում էր գրանցվել որպես ուսանողներ: Միայն 1911-ին կանանց պաշտոնապես ընդունվեց:

Պետական ​​վերահսկիչ

1911 թ.-ին Փարիշը լքեց Պետական ​​Նորմալ դպրոցը և ընդունեց Վրացական դպրոցների Պետական ​​վերահսկիչի պաշտոնը, պաշտոնը, որը նա պահում էր մինչև իր մահը 1918 թ.-ին: Որպես վերահսկիչ ՝ նա պատասխանատու էր ավելի քան 2,400 գյուղական դպրոցների և ավելի քան 3800 ուսուցիչների համար: Քանի որ այն ժամանակվա միջին գյուղացի ուսուցիչը ուներ ընդամենը մի քանի տարվա պաշտոնական կրթություն, Փարիշը զգալի ժամանակ և ջանք էր ծախսում ուսուցիչների կրթությունը հետագա զարգացման համար: Նա քրտնաջան աշխատում էր ՝ կանոնավոր կերպով այցելելով յուրաքանչյուր նահանգի ուսուցիչներին և ժամանակ անցկացնելով նրանց մարզման ժամանակ: Նա նաև արշավ է անցկացրել տեղի քաղաքական գործիչների և առաջնորդների շրջանում ՝ դպրոցների համար ավելի շատ գումար տրամադրելու համար:

1914 թ.-ին Ատլանտայի կրթության խորհուրդը Փարիշին խնդրեց անցկացնել հարցում անցկացնել Ատլանտայի հանրային դպրոցների միջև, որի արդյունքները նա հրապարակեց իր զեկույցում Ատլանտայի հանրային դպրոցների հետազոտություն (1914).

Մահ

Սելեստիա Փարիշը վախճանվել է Clորջիայի Քլեյթոն քաղաքում, 1918 թվականի սեպտեմբերի 7-ին: Նա թաղվել է Քլեյթոն Բապտիստ եկեղեցու գերեզմանատանը: Ելույթ ունենալով իր հուղարկավորության արարողությանը, դպրոցների պետական ​​վերահսկիչ Մ. Լ. Բրիթթայնը ասաց. «Նա Վրաստանի ամենամեծ կինն էր»:

Ժառանգություն

Celestia Parrish- ը նշանավոր մանկավարժ և ռահվիրայական հոգեբան էր, որը, նախևառաջ, ցանկանում էր լավագույնս ապահովել իր աշակերտներին, իսկ ավելի ուշ ՝ նաև դասավանդող ուսուցիչներին: Նա այն հազվագյուտ կանանց թվում էր, որոնք դասավանդում էին համալսարանական մակարդակի դասընթացներ այն ժամանակ, երբ կանանց դեռևս թույլ չէին տրվել պաշտոնապես ընդունվել որպես ուսանողներ ամերիկյան շատ համալսարաններում: Նրա աշխատանքը զարգացրեց ընդհանուր կրթությունը ԱՄՆ-ում ՝ ներշնչելով բազմաթիվ ուսուցիչների, ովքեր հետևում էին նրա հետքերով: Նրա գերեզմանի վրա տեղադրված հուշարձանը կրում է «'sորջիայի ամենամեծ կինը» էպիտագրությունը:

Փարիշը հոգեբանության այն 22 կանանց մեջ էր, որոնք ընդգրկված էին առաջին հրատարակության մեջ (1906) Ամերիկյան գիտության տղամարդիկ.

Հրապարակումներ

  • Փարիշ, Celestia Susannah: 1888 թ. Երկրային դպրոցների դասակարգումը.
  • Փարիշ, Celestia Susannah: 1895. «Բաց և լրացված տարածության կտրական գնահատումը» in Ամերիկյան ամսագիր հոգեբանության, 6. 514-522.
  • Փարիշ, Celestia Susannah: 1896. «Կեղևի տպավորությունների տեղայնացումը ձեռքի շարժմամբ ՝ առանց մաշկի վրա ճնշման» Ամերիկյան ամսագիր հոգեբանության, 8. 250-267.
  • Փարիշ, Celestia Susannah: 1909 թ. Դասը. Աթենք, Գ.Ա. - «ՄաքԳրեգոր» ընկերություն
  • Փարիշ, Celestia Susannah: 1914-ին: Ատլանտայի հանրակրթական դպրոցների հետազոտություն. Ատլանտա. Պետական ​​դպրոցի վարչություն:

Հղումներ

  • «Պարիր, Celestia Susannah» in Ամերիկյան ազգային կենսագրություն. (17).1999.
  • Delta Kappa Gamma Society. 1941 թ. Հարգանքի տուրք մատուցեք ռահվիրա ուսուցիչ Սելեստե Փարիշին. Դանվիլ, Վ.Վ., Հասարակություն:
  • Larew, G.A. 1942. «Celestia Parrish» in Վիրջինիա ամսագրի կրթություն, 35. 342-346.
  • Montgomery, Rebecca S. 2006: Կրթության քաղաքականությունը նոր հարավում. Կանայք և բարեփոխումները Վրաստանում, 1890-1930. Լուիզիանայի պետական ​​համալսարանի մամուլ: ISBN 0807131083
  • Էջ, Դեյվիդ Պ. 1847: Դասավանդման տեսություն և պրակտիկա, կամ ՝ դպրոցում լավ վարվելու դրդապատճառներն ու մեթոդները. Սիրակուսե. Հոլլ և Դիքսոն:
  • Փեյն, Նիլ Գ. 1984. Celestia Susannah Parrish. Վերցված է 2007 թվականի նոյեմբերի 2-ին:
  • Rowe, F.B., & F.S. Մյուրեյը: 1979. «Նոտա ՝ հարավում գտնվող առաջին հոգեբանության լաբորատորիայի վրա« Խոհանոցային ազդեցության մասին »խորագրում Ամսագիր վարքագիտության պատմության, 15. 282-284.
  • Վաճառող, Maxine: 1994 թ. Կանանց մանկավարժները Միացյալ Նահանգներում, 1820-1993թթ., Կենսագրական-մատենագիտական ​​աղբյուր. Westport, Conn: Greenwood Press. ISBN 0313279373
  • Սքոթ, Անն Ֆ. 1984: Անտեսանելի կնոջը տեսանելի դարձնելով. Համալսարանի Իլինոյսի մամուլ: ISBN 0252011236
  • Թոմաս, Ռոջեր Կ. 2004. Celestia Susannah Parrish (1853 - 1918): Ռահվիրայ հոգեբան, բնիկ Վիրջինյան և «Վրաստանի ամենամեծ կինը»: Universityորջիայի համալսարան: Վերցված է 2007 թվականի հոկտեմբերի 31-ին:

Արտաքին կապեր

Բոլոր հղումները վերցված են 2017 թվականի հունվարի 20-ին:

  • Celestia Susannah Parrish - Կենսագրությունը ՝ Նիլ Գ. Փեյնի:

Pin
Send
Share
Send