Ես ուզում եմ ամեն ինչ իմանալ

Պարախմբային դպրոց

Pin
Send
Share
Send


Պարախմբային դպրոց մի տերմին է, որն օգտագործվում է (մասնավորապես Միացյալ Նահանգներում) եկեղեցական ծխականությանը կցված դպրոց նկարագրելու համար: Ժամանակակից դպրոցները դասավանդում են նույն հիմնական ուսումնական ծրագիրը, ինչպես պետական ​​և ոչ աղանդավոր մասնավոր դպրոցները, բայց նաև դասընթացներ են պարունակում եկեղեցու վարդապետությունների վերաբերյալ և հաճախ առաջարկում են հավատքի վրա հիմնված մեկնաբանություն այլ առարկաներում: Թեև ամբողջ աշխարհում կան կրոնական դպրոցներ, և խիստ կաթոլիկ եվրոպական երկրներում (օրինակ ՝ Իտալիա, Իսպանիա և Ֆրանսիա) կան կաթոլիկ եկեղեցուն միացված դպրոցներ, պառավային դպրոցներն այսօր եզակի ամերիկյան ստեղծագործություն են, որը շրջում է կրոնական ուսմունքի նուրբ հավասարակշռությամբ և աշխարհիկ կրթություն:

Այն ժամանակ, երբ դպրոցական դպրոցները արժեքավոր այլընտրանք առաջարկեցին աշխարհիկացված հանրային դպրոցների համար շատերի համար, ովքեր ցանկանում են, որ իրենց երեխաները կրթվեն աստվածակենտրոն միջավայրում, պարբերական դպրոցների տեսլականի նեղությունն է, ինչը վկայում է կաթոլիկական հավատքը պահպանելու շատերի մտադրության մասին և մշակույթը բողոքականության միջավայրում, խոչընդոտներ է ստեղծում տարբեր հավատքների միջև:

Նպատակը

Կաթոլիկ ծխական դպրոց համակարգը զարգացել է XIX դարի սկզբից կեսին, մասամբ ՝ ի պատասխան ամերիկյան հանրակրթական դպրոցների, որոնք դիտվում էին որպես հակաթաթոլիկական կողմնակալություն: Եվրոպացի ներգաղթյալները ստեղծեցին դպրոցներ, որոնք նախատեսված են պահպանելու իրենց մշակութային ժառանգությունը, ներառյալ իրենց կրոնական և բարոյական համոզմունքները. դրանք սովորաբար պահպանում էին տեղական ծխականները:1 Իրականում, պատմականորեն, ամերիկյան ոչ հանրային դպրոցների մեծ մասը եղել են կաթոլիկ դպրոցներ, որոնցից շատերը տարրական դպրոցներ են, որոնք կցված են տեղական ծխական եկեղեցուն:

Parochial դպրոցները ի սկզբանե նախագծված էին պահպանելու կաթոլիկ հավատքն ու մշակույթը ՝ պայքարելով բողոքականության կողմից առաջադրված ընկալվող սպառնալիքի դեմ: Այսպիսի լարվածությունը ժամանակակից Ամերիկայում այնքան էլ սուր չէ, ժամանակակից դպրոցներում դեռևս նախագծված են կաթոլիկական հավատքը խթանելու և տարածելու համար, և միևնույն ժամանակ ապահովում են աշխարհիկ կրթություն, որը նման է և որոշ դեպքերում վերադաս `հանրակրթական դպրոցներին:

Etymology and use

«Պարոչային» բառը ածական է, որը նշանակում է «ծխականին պատկանել կամ պատկանելություն», և գալիս է միջին անգլերենից parochialle.2 «Պարախմբական դպրոց» տերմինը մասնավորապես վերաբերում է հռոմեական կաթոլիկ ծխականություններին կամ թեմերին կից դպրոցներին: Այն օգտագործվել է նաև բողոքական, հրեական, մահմեդական և այլ կրոնական դպրոցներ ներառելու համար, և երբեմն `որպես վերմակ տերմին, բոլոր մասնավոր դպրոցների համար: Միացյալ Թագավորությունում «Հավատի դպրոց» տերմինը օգտագործվում է այն դպրոցի համար, որն ունի կրոնական առանձնահատկություն կամ ունի պաշտոնական կապեր կրոնական կազմակերպության հետ:

Պատմություն

Pratte պահեստ Ste- ում: Միսուրիի Գենեվիվեն, որը երբեմն կոչվում էր «Առաջին պարխի դպրոց»: Այն կառուցվել է 1818-ին ՝ որպես մորթի պահեստ, այնուհետև վաճառվել Լորետոյի քույրերին ՝ որպես դպրոց օգտագործելու համար:

Սկզբնապես արևմտյան աշխարհի և աշխարհի շատ այլ վայրերում դպրոցները կրոնական հաստատություններ էին: Այս վաղ դպրոցները հաճախ պատասխանատու էին հոգևորականությանը դավանանքի ուսմունքը վերապատրաստելու համար: Եվրոպայում Հռոմեական կաթոլիկ եկեղեցին բացեց ամենավաղ դպրոցներից մի քանիսը: Ի վերջո, ուսումնական ծրագրում սկսվեցին այլ ուսումնասիրություններ, ինչպիսիք են Դասական դասընթացները, մաթեմատիկան, հռետորաբանությունը, տրամաբանությունը, բնական գիտությունները, արվեստը և այլ առարկաներ: Վերածննդի օրերին դպրոցները դարձել էին տեղանք ինչպես կրոնական, այնպես էլ աշխարհիկ կրթության համար:

Archոն արքեպիսկոպոս Հյուզը, որը կաթոլիկ եկեղեցիների ջատագովներից մեկն է որոշում կայացնել ստեղծել մասնավոր դպրոցների համակողմանի խումբ

Միացյալ Նահանգներում, ամենամեծ թվով դպրոցական դպրոցներ ունեցող երկիր, Կաթոլիկ եկեղեցին հիմնել է XIX դարի վերջին ծխականներին առնչվող մասնավոր դպրոցների մի շարք ՝ որպես բողոքականության աճող ազդեցությունը կրթության և հասարակության վրա ճնշելու միջոց:3 Սկզբում պարախմբային դպրոցների ստեղծումը ներկայացրեց բազմաթիվ մարտահրավերներ. ծխականները ստիպված էին բավարար գումար տրամադրել առաջարկվող դպրոցների համար, բայց ոչ բոլոր ծխականները, հատկապես նրանք, ովքեր ավելի շատ գյուղական վայրերում ավելի փոքր համայնքներ ունեն, ֆինանսական կարողություն ունեին դա անելու. սկզբում հաճախելը ցածր էր, և երբեմն էլ չէր արդարացնում ծախսերը. և բողոքականների և կաթոլիկների շրջանում լարվածությունը նշանակում էր, որ հիմնականում բողոքական տարածքներում մեղադրվում էին այդպիսի փորձերը և նույնիսկ երբեմն հանդիպում էին բռնության հետ:4 Բայց պարբերական դպրոցները շարունակեցին, և քսաներորդ դարի սկզբին իրենց գրանցումն արտացոլում էին: Փաստորեն, քսաներորդ դարի սկզբի կեսը թերևս լավագույնն էր խրախուսական չափի և հանրաճանաչության տեսանկյունից դպրոցական դպրոցների համար, քանի որ շատ նոր ծնողներ, ոմանք նույնիսկ կաթոլիկ չէին, տեսնում էին կրթական օգուտներն ու առավելությունները, որոնք այդպիսի դպրոցներն իրենց երեխաների համար պահում էին հանրակրթական դպրոցներում: .3

Անդամագրվելը փոքր-ինչ նվազել է 1960-ականներից հետո: Կաթոլիկ եկեղեցուց և դրա դոգմաներից հեռու մնալու ուսման ծախսերը, որոշ ծնողներ ստիպեցին որոշ ծնողների որոշում կայացնել, որ բարելավված պետական ​​դպրոցները, որոնց համար արդեն վճարում էին հարկերը, ավելի լավ տեղ կստեղծեն իրենց երեխաների կրթության համար: Ոչ կաթոլիկ պարխի դպրոցների աճը հանգեցրեց նաև նրանց, ովքեր կաթոլիկ չէին, բայց իրենց երեխաներին ուղարկում էին պարխիական դպրոցներ, քանի որ կրթության որակի պատճառով անցնում էին դպրոցներին, որոնք ուղղակիորեն կապված էին իրենց իսկ հավատքի հետ: Չնայած որ դպրոցական դպրոցները չեն վերականգնել նախկինում անցկացրած գրանցման նույն մակարդակը, դրանք շարունակում են մնալ հանրաճանաչ դպրոցներ, որոնք գտնվել են Միացյալ Նահանգներում:

Կառավարում և կազմակերպում

Սուրբ Josephոզեֆի դպրոցը, Սիեթլը, Վաշինգտոն:

Օրհասական դպրոցները, ընդհանուր առմամբ, օրենքով պարտավոր չեն գործել նույն ստանդարտների համաձայն, ինչպես հանրային (պետական ​​կառավարման) դպրոցը: այնուամենայնիվ, օրենքի տարբերությունները տարբերվում են պետությունից պետություն: Դպրոցների մեծ մասը, չնայած պարտադիր չէ, սակայն հետևում և նույնիսկ գերազանցում է հանրային դպրոցների ստանդարտները, որպես միջոց `իրենց աշակերտներին պատշաճ կերպով նախապատրաստելու համար: Միջոցառման դպրոցները ոչ մի ֆինանսավորում չեն ստանում կառավարության որևէ մակարդակի վրա, և հաճախ ուսումը գանձվում է իր ծխական համայնքից ֆինանսավորումը լրացնելու համար: Դպրոցները հաճախ ղեկավարվում են եկեղեցու տեղական մասնաճյուղի կողմից: Չնայած, որ դպրոցական դպրոցներից շատերը գուցե սկսվել էին որպես հոգևորականություն, որպես ուսուցիչներ, ուսուցիչների պահանջարկը պատճառ է դարձել, որ շատ կրոնական դպրոցներ վարձակալեն ոչ հոգևորականներին ՝ որպես ուսուցիչներ, և երբեմն նույնիսկ ՝ ղեկավարներ:3 Կրոնական հրահանգներին սովորաբար գումարվում է պետական ​​դպրոցում դասավանդվող առարկաները:

Պարախմբային դպրոցները հիմնականում փոքր են, քան հանրային դպրոցները, հաճախ ունենալով միայն մեկ ուսուցիչ և դասարան `յուրաքանչյուր դասարանի մակարդակի: Շատ ուսանողներ հաճախում են դպրոցական դպրոցներ միայն ութերորդ դասարանի ավարտից հետո ՝ ավարտելով իրենց վերջին չորս տարիների դպրոցը հանրակրթական դպրոցում: Կաթոլիկ ավագ դպրոցները, ավելի շուտ, քան հատուկ ծխականությանը կցված լինելը (որի բնակչությունը շատ փոքր կլիներ դրան աջակցելու համար), հակված են ղեկավարվել տեղական թեմերի կամ կրոնական կարգադրությունների միջոցով, և երբեմն կցվում են կաթոլիկ համալսարաններին:

Ոչ կաթոլիկ հարակից դպրոցներ

Թեև ոչ այնքան քանակով, որքան կաթոլիկ պարխիական դպրոցները, Միացյալ Նահանգներում կան մի շարք մասնավոր կրոնական դպրոցներ, որոնց մի մասը կապված է քրիստոնեության ոչ կաթոլիկ դավանանքների հետ: Հրեական մասնավոր դպրոցները, որոնք երբեմն կոչվում են «Լրիվ դպրոցներ», թերևս ոչ քրիստոնեական եկեղեցական դպրոցների ամենատարածված տեսակն են: Կրոնական մյուս դպրոցները ներառում են իսլամական և հինդուական դպրոցներ: Հաճախ այս փոքր դպրոցները տեղակայված են քաղաքային վայրերում հայտնաբերված «գրպանային» համայնքներում, որոնք ունեն ավելի մեծ թվով ներգաղթյալներ և փոքրամասնություններ: Որպես այդպիսին, այս դպրոցական դպրոցները հաճախ ծառայում են ոչ միայն որպես կրոնական դպրոցներ, այլ նաև որպես համայնքային և մշակութային ինքնության զգացումը խթանելու տեղ: Շատ ներգաղթյալներ և երկրորդ սերնդի ծնողներ ցանկանում են, որ իրենց երեխաները պահպանեն իրենց մշակութային ինքնության զգացումը և գտնեն, որ այդպիսի դպրոցներն օգնում են այս նպատակին ծառայելուն:

Հակասություններ

Ժամանակակից ժամանակներում կան հակասությունների մի քանի կետեր, որոնք ազդում են Միացյալ Նահանգների պարխի դպրոցների վրա: Կապը կապված է դպրոցական վաուչերի խնդրի հետ, մի ծրագիր, որի շուրջ քննարկվել է ինչպես պետական, այնպես էլ դաշնային մակարդակով: Քանի որ դպրոցը պարտադիր է ԱՄՆ-ում մինչև առնվազն 16 տարեկանը, իսկ որոշ նահանգներում 18 տարեկան բարձր է:5 որոշ ընտանիքներ գտնում են, որ նրանք ստիպված են իրենց երեխաներին ուղարկել վատ ֆինանսավորվող և կառավարված հանրակրթական դպրոցներ, քանի որ նրանց պակասը չունեն դպրոցական ուսումը վճարելու համար: Այլ ընտանիքներ համարում են, որ անարդար է, որ նրանք պետք է վճարեն հանրային դպրոցների համար գույքահարկերի միջոցով, անկախ այն բանից, թե նրանք ընտրում են իրենց երեխաներին ուղարկել նախախնամական կամ պետական ​​դպրոցներ: Դպրոցական վաուչերի ծրագրի ներքո այն ընտանիքները, ովքեր ցանկանում են իրենց երեխաներին ուղարկել դպրոցական դպրոցներ, ուսման վարձավճար կստանային: Վիճաբանությունն առաջին հերթին բխում է ԱՄՆ-ում Եկեղեցու և պետության տարանջատումից, իսկ վաուչերը կազմում են կրոնական հաստատություն սուբսիդավորելու ձև: Մյուսները պնդում են, որ ծրագիրը միջոցներ է խլում հանրակրթական դպրոցներից, որոնք ունեն և կրթում են ավելի շատ ուսանողների, քան դպրոցական դպրոցները: Ծրագրի կողմնակիցներն ասում են, որ դա հնարավորություն է տալիս այն ծնողներին, ովքեր հակառակ դեպքում հնարավորություն չէին ունենա ընտրելու, թե որ դպրոց են ուղարկում իրենց երեխաներին:6

Այլ խնդիրներ ներառում են դպրոցական դպրոցներում առաջարկվող կրթության տեսակը, մասնավորապես, երբ խոսքը վերաբերում է առարկաների, որոնք կարող են հակասել կրոնական հրահանգներին: Առավել ուշագրավ է մարդու էվոլյուցիայի խնդիրը, որը շատ դպրոցական դպրոցներ չեն ուսուցանելու ՝ փոխարինելով կրոնական ուսմունքը կամ ստեղծագործականության տեսությունը: Թեև սա ավելի շատ հակասություն է այն հանրակրթական դպրոցներում, որտեղ կիրառելի է եկեղեցու և պետության տարանջատումը, որոշող դպրոցները, ըստ սահմանման, թույլ են տալիս հրաժարվել սովորեցնել որևէ բան, որը չի համապատասխանում իրենց վարդապետություններին: Ծնողների և ուսանողների մեծամասնությունը հասկանում և բացի դա այդպիսի հաստատություններից, և երբեմն նույնիսկ հենց այդ պատճառով են իրենց երեխաները տեղավորում այս դպրոցներում: Այնուամենայնիվ, այն ընտանիքների համար, ովքեր խստորեն չեն ընդունում բոլոր կրոնական ուսմունքները, այս հարցը կարող է ստիպել, որ պախխուժական դպրոցը ավելի քիչ գրավիչ տարբերակ լինի:

Նոտաներ

  1. ↑ JoEllen McNergney Vinyard, Հավատի և բախտի համար. Կաթոլիկ ներգաղթողների կրթությունը Դետրոյթում, 1805-1925թթ (Չիկագո, IL. University of Illinois Press, 1998, ISBN 025206707X)
  2. Dictionary.com Առանձնացված (v 1.1), parochial Random House, Inc. Վերցված է 2008 թվականի օգոստոսի 24-ին:
  3. 3.0 3.1 3.2 Կոլումբիայի էլեկտրոնային հանրագիտարան, վեցերորդ հրատարակություն, ծխական դպրոց Columbia University Press, 2003. Վերցված է 2008 թվականի օգոստոսի 24-ին:
  4. ↑ Ազգային կաթոլիկ կրթական ասոցիացիա, «Ամերիկայում կաթոլիկ դպրոցների համառոտ ակնարկ», Վերականգնվել է 2008 թվականի օգոստոսի 10-ին
  5. ↑ Տեղեկատվություն խնդրում ենք® տվյալների շտեմարան, Պետական ​​պարտադիր դպրոց հաճախելու օրենքներ Pearson Education, Inc., 2007. Վերցված է 2008 թվականի օգոստոսի 24-ին:
  6. ↑ Հիմա ՝ Bill Moyers- ի հետ, «School Vouchers Overview» PBS, 2004. Վերցված է 10 օգոստոսի, 2008 թ.

Հղումներ

  • Այգին և պատը: Կաթոլիկ `ներսից. Ավետարանականացնելով մեր ծխական դպրոցի մշակույթը. Լանկասեր, Փենսիլվանիա. Այգու և պատի կրթական հիմնադրամ, 2003. ISBN 0972751505
  • Vinyard, JoEllen McNergney. Հավատի և բախտի համար. Կաթոլիկ ներգաղթյալների կրթությունը Դետրոյթում, 1805-1925թթ. Չիկագո, ԻԼ. Իլինոյսի համալսարան, 1998. ISBN 025206707X
  • Վոլչ, Տիմոթեոս: Ծխական դպրոց. Ամերիկյան կաթոլիկ պարխիական կրթություն գաղութական ժամանակներից մինչև այսօր. Ազգային Կաթոլիկ կրթության ասոցիացիա, 2003. ISBN 9781558333192

Արտաքին կապեր

Բոլոր հղումները վերցված են 2019 թվականի հունվարի 15-ին:

Pin
Send
Share
Send