Ես ուզում եմ ամեն ինչ իմանալ

Գրադարանագիտություն

Pin
Send
Share
Send


Գրադարանագիտություն միջդիսցիպլինար գիտություն է, որն ընդգրկում է հումանիտար գիտությունները, իրավունքը և կիրառական գիտությունը `գրադարաններին վերաբերող թեմաների, տեղեկատվական ռեսուրսների հավաքման, կազմակերպման, պահպանման և տարածման և տեղեկատվության քաղաքական տնտեսության ուսումնասիրության համար: Պատմականորեն, գրադարանագիտությունը ներառել է նաև արխիվային գիտությունը: «Գրադարանի և արխիվի միջև տարբերությունը համեմատաբար ժամանակակից է»:1 Սա ներառում է այն տեղեկատվությունը, թե ինչպես են կազմակերպվում տեղեկատվական ռեսուրսները ընտրող օգտագործողների խմբերի կարիքները սպասարկելու համար, թե ինչպես են մարդիկ շփվում դասակարգման համակարգերի և տեխնոլոգիայի հետ, ինչպես են տեղեկատվությունը ձեռք բերվում, գնահատվում և կիրառվում գրադարանների և դրա սահմաններից դուրս մարդկանց կողմից, ինչպես նաև խաչմշակութային, թե ինչպես են մարդիկ: վերապատրաստվել և կրթվել գրադարաններում կարիերայի համար, գրադարանների սպասարկումն ու կազմակերպությունը առաջնորդող էթիկան, գրադարանների և տեղեկատվական ռեսուրսների իրավական կարգավիճակը և համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառական գիտությունը, որն օգտագործվում է փաստաթղթերի և գրառումների կառավարման մեջ: Գրադարանի գիտության ակադեմիական դասընթացները, որպես կանոն, ներառում են հավաքածուի կառավարում, Տեղեկատվական համակարգեր և տեխնոլոգիաներ, կատալոգայնացում և դասակարգում, պահպանում, տեղեկանք, վիճակագրություն և կառավարում: Գրադարանագիտությունը անընդհատ զարգանում է ՝ ներառելով նոր թեմաներ, ինչպիսիք են ՝ տվյալների բազայի կառավարումը, տեղեկատվական ճարտարապետությունը և գիտելիքների կառավարումը, օրինակ:

Ընդհանրապես համաձայնեցված տարբերություն չկա գրադարանագիտություն, գրադարան և տեղեկատվական գիտություն, և գրադարանավարություն. Որոշ չափով դրանք կարող են համարվել համարժեք տերմիններ, գուցե ընդունված են «գիտական» ասպեկտը բարձրացնելու կամ գրադարանավարների ժողովրդական իմիջը բարելավելու համար:

Տերմին գրադարան և տեղեկատվական գիտություն (LIS) երբեմն օգտագործվում է; Գրադարանավարների մեծ մասը դա համարում է միայն տերմինաբանական տատանում, որը միտված է շեշտադրել առարկայի գիտական ​​և տեխնիկական հիմքերը և դրա կապը տեղեկատվական գիտության հետ: LIS- ը չպետք է շփոթվի տեղեկատվության տեսության, տեղեկատվության հայեցակարգի մաթեմատիկական ուսումնասիրության կամ տեղեկատվական գիտության, համակարգչային գիտության և ճանաչողական գիտության հետ կապված ոլորտի հետ:

Պատմություն

Գրադարանն ու տեղեկատվական գիտությունը, հնարավոր է, պնդել, որ սկսվել են տեղեկատվության հավաքածու կազմակերպելու և այդ տեղեկատվությանը հասանելիություն ապահովելու առաջին ջանքերից:

Վաղ պատմություն

Սիրիայի Ուգարիտ քաղաքում պեղումների արդյունքում հայտնաբերվել են պալատական ​​գրադարան, տաճարային գրադարան և երկու մասնավոր գրադարաններ, որոնք թվագրվում են շուրջ 1200 B.C.E., որոնք պարունակում են դիվանագիտական ​​տեքստեր, ինչպես նաև բանաստեղծություններ և գրականության այլ ձևեր: Յոթերորդ դարում Ասորեստանի Աշուրբանիփ թագավորը Նինվեում հավաքեց այն, ինչը համարվում է «համակարգվածորեն հավաքված առաջին գրադարանը»;

Հին տեղեկատվության որոնում

Ենթադրվում է, որ Հան դինաստիայում կայսերական կայսերական գրադարանի վարողներից մեկը առաջինն է, որ ստեղծեց գրադարանների դասակարգման համակարգը և գրքերի առաջին նոտացիայի համակարգը: Այս պահին գրադարանի կատալոգը գրված էր նուրբ մետաքսի ոլորումների վրա և պահվում էր մետաքսյա պայուսակների մեջ:

Effեֆերսոնի մեթոդը

Թոմաս effեֆերսոնը, որի գրադարանը Մոնտիչելոյում բաղկացած էր հազարավոր գրքերից, պատրաստեց դասակարգման համակարգ, որը ներշնչված էր Բեկոնյան մեթոդով, որը գրքերն ավելի կամ պակաս խմբավորում էր ըստ առարկաների, քան այբբենական կարգով, ինչպես դա արվում էր նախկինում: Effեֆերսոնի հավաքածուն դարձավ Միացյալ Նահանգների առաջին ազգային հավաքածուի կորիզը, երբ այն տեղափոխվեց Կոնգրես, այն բանից հետո, երբ տեղի ունեցավ 1812 թվականի պատերազմի ընթացքում Կոնգրեսի գրադարանը ոչնչացված կրակոցից հետո: effեֆերսոնի ժողովածուն սկիզբն էր այն ամենին, ինչ մենք այժմ գիտենք որպես Կոնգրեսի գրադարան:

Քսաներորդ դար

«Գրադարանային գիտություն» տերմինը առաջին անգամ հայտնվեց 1930-ականների սկզբին ՝ Ս. Ռանգանաթանի անվանումով Գրադարանագիտության հինգ օրենքներ, լույս է տեսել 1931 թ., և Լի Պիրս Բաթլերի 1933 գրքի վերնագրում Գրադարանի գիտության ներածություն (Չիկագոյի համալսարանի համալսարանական համալսարան): Բաթլերի նոր մոտեցումը նպաստում էր հետազոտություններին `օգտագործելով սոցիալական գիտությունների քանակական մեթոդներ և գաղափարներ` գրադարանավարություն օգտագործելու նպատակով `հասարակության տեղեկատվական կարիքները հոգալու համար: Հետազոտության այս օրակարգը հակասեց «գրադարանային տնտեսության» ավելի ընթացակարգային մոտեցմանը, որը հիմնականում սահմանափակված էր գրադարանների կառավարման պրակտիկ խնդիրներով: Թեև Ռանգանաթանի մոտեցումը փիլիսոփայական էր, այն ավելի շատ կապված էր գրադարան վարելու առօրյայի հետ:

Վերջին տարիներին թվային տեխնոլոգիաների աճի հետ մեկտեղ դաշտը մեծապես ազդել է տեղեկատվական գիտությունների հայեցակարգերի վրա: Չնայած հիմնական հասկացողությունը շատ կարևոր է ինչպես գրադարանային հետազոտությունների, այնպես էլ գործնական աշխատանքի համար, տեղեկատվական գիտությունների ոլորտը հիմնականում մնացել է տարբերակված ինչպես ուսուցման, այնպես էլ հետազոտական ​​հետաքրքրությունների շրջանակներում:

Դասընթացներ գրադարանավարության ոլորտում

Գրադարանների արհեստավարժ աշխատատեղերից շատերը պահանջում են մասնագիտական ​​հետբակալավրական աստիճան գրադարանագիտություն, կամ դրա համարժեք պայմաններից մեկը, գրադարան և տեղեկատվական գիտություն որպես հիմնական հավատարմագրում: Միացյալ Նահանգներում և Կանադայում սերտիֆիկացումը սովորաբար գալիս է ԱԼԱ-ի (Ամերիկյան գրադարանային ասոցիացիայի) կողմից հավատարմագրված հաստատության կողմից տրված մագիստրոսի աստիճանից, այնպես որ նույնիսկ ոչ գիտական ​​գրադարանավարներն ի սկզբանե ունեն ակադեմիական նախապատմություն: Միավորված Թագավորությունում, այնուամենայնիվ, ձեռնարկվել են քայլեր ՝ մասնագիտական ​​գրադարանների մուտքի պահանջները ընդլայնելու համար, այնպես որ մի շարք այլ առարկաների որակավորումը կամ փորձը դարձել են ավելի ընդունելի:

Ենթաբաժիններ

Գրադարանային գիտության ենթադիսցիպլինները ներառում են.

  • Մարդկային տեղեկատվության վարքագիծ (տեղեկատվության որոնում, որոնման ռազմավարություն և օգտագործում)
  • Գիտելիքների կազմակերպություն (որը ներառում է մատենագրություններ, կատալոգիզացիա, դասակարգում, ինդեքսավորում և վերացականացում, մետատվյալներ, սեմալիստական ​​և սինակտիկ վերլուծություն (վերահսկվող բառապաշարներ և այլն))
  • Թվային գրադարաններ
  • Հավաքածուի մշակում
  • Պահպանում
  • Հասարակական տեղեկանք և այլ ծառայություններ
  • Գիտնական հաղորդակցություն (ներառում է մատենաչափություն, ինֆորմետիկա, գիոմետոմետրիկա, վեբ չափագիտություն)

Գրադարանագիտության մասնագետների տեսակները

  • Գրադարանավար
  • Արխիվագետ
  • Կատալոգեր
  • Համակարգչային, տվյալների և տեղեկատվական համակարգերի մասնագետներ
  • Կուրատոր
  • Exուցանիշներ
  • Տեղեկատվական ճարտարապետ
  • Տեղեկատվական բրոքեր
  • Մետատվյալների ճարտարապետներ
  • Մետատվյալների կառավարիչներ
  • Պահպանման կառավարիչներ և կոնսերվատորներ

Գրադարանավարներ տարբեր տեսակի գրադարաններում

Հանրային

Հանրային գրադարանների գրադարանավարության ուսումնասիրությունն ընդգրկում է այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են կատալոգների հավաքումը, բազմազան համայնքի համար հավաքագրման զարգացումը, տեղեկատվական գրագիտությունը, համայնքային չափանիշները, հանրային ծառայությունները կենտրոնացած գրադարանը, մեծահասակների, երեխաների և դեռահասների բազմազան համայնքին սպասարկելը, մտավոր ազատությունը, գրաքննությունը և օրինականությունը: և բյուջետավորման հարցերը:

Դպրոց

Դպրոցական գրադարանավարության ուսումնասիրությունն ընդգրկում է դպրոցներում մինչև (բայց ոչ ներառյալ) համալսարաններում երեխաների գրադարանային ծառայությունները: Որոշ շրջաններում տեղական ինքնակառավարման մարմինները կարող են ունենալ խստագույն չափանիշներ դպրոցական գրադարանավարների կրթության (սերտիֆիկացման) համար (որոնք հաճախ ուսուցիչների հատուկ դեպք են համարվում), քան մյուս գրադարանավարների համար, և կրթական ծրագիրը կներառի այդ տեղական ստանդարտները: Դպրոցական գրադարանավարությունը կարող է ներառել նաև մտավոր ազատության խնդիրներ. մանկավարժություն; և ինչպես ստեղծել ուսուցչական կազմի հետ համագործակցության ուսումնական պլան:

Գիտական

Ակադեմիական գրադարանավարության ուսումնասիրությունը ներառում է գրադարանային ծառայություններ քոլեջների և համալսարանների համար: Ոլորտին հատուկ նշանակություն ունեցող հարցերը կարող են ներառել հեղինակային իրավունքի պաշտպանություն. տեխնոլոգիա, թվային գրադարաններ և թվային պահեստներ; ակադեմիական ազատություն; գիտական ​​աշխատանքների բաց մատչելիություն. ինչպես նաև հաստատության համար կարևոր առարկայական ոլորտների մասնագիտացված գիտելիքներ և համապատասխան հղման աշխատանքներ:

Ակադեմիական գրադարանավարների մի մասը համարվում է ֆակուլտետ, և նմանատիպ գիտական ​​կոչումներ են դասավանդում որպես պրոֆեսոր, իսկ մյուսները ՝ ոչ: Երկու դեպքում էլ նվազագույն որակավորումը մագիստրոսի կոչում է գրադարանային ուսումնասիրություն կամ գրադարանագիտություն, իսկ որոշ դեպքերում `մագիստրոսի աստիճան այլ բնագավառում:

Արխիվներ

Արխիվների ուսումնասիրությունն ընդգրկում է արխիվագետների, գրադարանավարների պատրաստվածությունը, որոնք հատուկ պատրաստված են պատմական պահպանման համար գրառումների արխիվները պահպանելու և կառուցելու համար: Հատուկ հարցերը ներառում են նյութերի ֆիզիկական պահպանում և զանգվածային ապականացում: մասնագետների կատալոգներ; մենակատար աշխատանք; մուտք; և գնահատումը: Արխիվագետներից շատերը նաև պատրաստված պատմաբաններ են, որոնք մասնագիտանում են արխիվի կողմից ընդգրկված ժամանակահատվածում:

Հատուկ

Հատուկ գրադարանավարները պարունակում են գրադարանավարության գրեթե ցանկացած այլ ձև, ներառյալ նրանք, ովքեր ծառայում են բժշկական գրադարաններում (և հիվանդանոցներում կամ բժշկական դպրոցներում), կորպորացիաներում, լրատվական գործակալությունների գրադարաններում կամ այլ հատուկ հավաքածուներում: Այս գրադարաններում առկա խնդիրները հատուկ կլինեն իրենց բնակիչ արդյունաբերություններին, բայց կարող են ներառել միայնակ աշխատանք: կորպորատիվ ֆինանսավորում; մասնագիտացված հավաքածուի մշակում; և ընդարձակ ինքնազարգացման հնարավոր հովանավորներին:

Պահպանում

Պահպանման գրադարանավարներն ամենից հաճախ աշխատում են ակադեմիական գրադարաններում: Նրանց ուշադրության կենտրոնում է պահպանման գործողությունների կառավարումը, որոնք ձգտում են պահպանել գրքերի, ձեռագրերի, արխիվային նյութերի և գրադարանային այլ աղբյուրների ներսում պարունակվող բովանդակությունը: Պահպանման գրադարանավարների կողմից ղեկավարվող գործունեության օրինակներ են `պարտադիր պահպանում, պահպանություն, թվային և անալոգային վերափոխում, թվային պահպանում և շրջակա միջավայրի մոնիտորինգ:

Տեսություն և պրակտիկա

Գործնական գրադարանավարներից շատերը չեն նպաստում LIS կրթաթոշակին, բայց կենտրոնանում են իրենց գրադարանային համակարգերի ամենօրյա գործունեության վրա: Գործնական այլ գրադարանավարներ, մասնավորապես, ակադեմիական գրադարաններում, իրականացնում են LIS բնագիտական ​​հետազոտություններ և նպաստում ոլորտի գիտական ​​ավարտին:

Այս հիմքի վրա երբեմն առաջարկվել է, որ ՀՔԾ-ն տարբերվում է գրադարանավարությունից, ինչ-որ կերպ նման է բժշկության և բժշկագիտության տարբերությանը: Այս տեսակետից, գրադարանավարությունը, գրադարանագիտության կիրառումը գործնականում էին ծառայություններ գրադարանավարների կողմից մատուցված գրադարանավարների կարիքների բավարարման իրենց ամենօրյա փորձերում:

Այս տերմինների այլ օգտագործումները չեն տարբերակում և դրանք հոմանիշներ են համարում:

Ներկայիս խնդիրները LIS- ում

  • Կրթություն գրադարանավարության համար
  • Տեղեկատվական քաղաքականություն
  • Տեղեկատվական հաղորդակցության տեխնոլոգիաներ (ՏՀՏ)
  • Տեղեկատվական գրագիտություն
  • Տեղեկատվական համայնքներ
  • Տեղեկատվական հասարակություն
  • Մուտքի հավասարություն
  • Կայունություն և ՏՀՏ-ներ
  • Երեխաների ինտերնետ պաշտպանության մասին օրենք
  • Գրաքննություն
  • Տեղեկատվական պայթյուն
  • Տեղեկատվական գրագիտություն
  • Կառավարության տեղեկությունները
  • Սահմանված գրադարանների ֆինանսավորման կրճատում
  • Հեղինակային իրավունք
  • Մտավոր սեփականության իրավունքները
  • Մտավոր ազատություն
  • Թվային բաժանում
  • Բաց մուտք
  • Հայրենասեր ակտ
  • Պետական ​​վարկավորման իրավունք
  • Դանդաղ հրդեհներ
  • Սերիաների ճգնաժամ
  • Ներկայիս թվային / սկանավորման տեխնոլոգիաներ
  • Հեռավոր մուտք

Տես նաեւ

  • Պորտալ. Գրադարան և տեղեկատվական գիտություն
  • Արխիվային գիտություն
  • Տեղեկատվություն
  • Գրադարանային ասոցիացիաների ցուցակ
  • Գրադարանային և տեղեկատվական գիտությունների ծրագրերի ցանկ
  • OCLC
  • Ամերիկյան գրադարանային ասոցիացիա
  • Կոնգրեսի գրադարան
  • Պահպանում. Գրադարան և արխիվային գիտություն

Նոտաներ

  1. ↑ Michael H. Harris, Գրադարանների պատմություն արևմտյան աշխարհում, 4-րդ հր. (Lanham, Maryland: Scarecrow, 1995), 3:

Հղումներ

Այս ոլորտում առկա են մեծ թվով նուրբ գրքեր: Ընտրեք ներածական տեքստերը.

  • Bopp, Richard E., and Linda C. Smith. Տեղեկատվական և տեղեկատվական ծառայություններ. Ներածություն: Գրադարանային և տեղեկատվական գիտությունների տեքստային շարք: Englewood, Colo: Libraries Unlimited, 2001. ISBN 1563086247
  • Dority, G. Kim. Վերանայելու տեղեկատվական աշխատանք. Գրադարանավարների և տեղեկատվական այլ մասնագետների կարիերայի ուղեցույց: Westport, Conn: Libraries Unlimited, 2006. ISBN 159158180X
  • Էբերհարթ, Georgeորջ Մ. Գրադարանի ամբողջ ձեռնարկ 4. Ընթացիկ տվյալներ, մասնագիտական ​​խորհուրդներ և գրադարաններ գրադարանների և գրադարանային ծառայությունների վերաբերյալ: Չիկագո. Ամերիկյան գրադարանային ասոցիացիա, 2006. ISBN 0838909159
  • Ռուբին, Ռիչարդ: Գրադարանի և տեղեկատվական գիտությունների հիմքերը: Նյու Յորք. Neal-Schuman Publishers, 1998. ISBN 1555703097
  • Ստյուարտ, Ռոբերտ Դ., Եւ Բարբարա Բ. Մորան: Գրադարանի և տեղեկատվական կենտրոնի կառավարում: Գրադարանային և տեղեկատվական գիտությունների տեքստային շարք: Englewood, Colo: Libraries Unlimited, 1998:
  • Թեյլորը, Արլենե Գ. Տեղեկատվության կազմակերպում: Գրադարանային և տեղեկատվական գիտությունների տեքստային շարք: Englewood, Colo: Libraries Unlimited, 1999. ISBN 1563084937

Արտաքին կապեր

Բոլոր հղումները վերցված են 2018 թվականի հուլիսի 5-ին:

  • Տեղեկատվական գիտության և տեխնոլոգիաների թվային գրադարան (DLIST), Տեղեկատվական գիտությունների նյութերի բաց մուտքի արխիվ:
  • LISNews.org Գրադարանային և տեղեկատվական գիտությունների նորություններ:
  • ERIC Digests on գրադարանների նոտաներով ցուցակը `հանրային տիրույթին հղումներ ունեցող ERIC Digests- ով, որոնք զբաղվում են գրադարանային գիտությամբ և գրադարաններով:
  • Կոնգրեսի գրադարան (ԱՄՆ):
  • Ամերիկյան գրադարանային ասոցիացիա
  • OCLC (Առցանց համակարգչային գրադարանային կենտրոն)
  • Effեֆերսոնի գրադարան - itionուցահանդես, որում ներառված է «Թոմաս effեֆերսոնի գրադարանի կատալոգի» օրինակելի էջը:

Pin
Send
Share
Send